Videosequenz von der CD-ROM

weitere Themen:

Die Akademie als lehrende Institution
Autodidaktentum als zeitgemäßes Gegenmodell zum Künstlergenie
Wo hat die Lehre einen Platz gegenüber Autodidakten?
Gegenmodell zum überholten Modell des Habitus als Vorbild?

Ernsthaft Studierende sind Autodidakten
Identifikation am Habitus der Vorbilder
Konsumorientiertheit der Studierenden

Projekte außerhalb der Akademie als Ergänzung mit aktuellen Kontexten
Kooperationspool und Option
Vergleich der frühen Akademiestruktur
Institution als gegebener Ort des Diskurses
Antiakademismus/Dilettantismus als modernistische Version der Akademie

Dilettantismus als Form des Nichtspezialistentum
Kritisches und innovatives Denken aus dem Nichtspezialistentum
Künstler sind prädestiniert antidisziplinär zu arbeiten
Technik zur Realisation der künstlerischen Gedanken und Ideen
Bedeutung und Bewertung des Handwerklichen

Kriterien der Beurteilung der künstlerischen
Qualität an den Akademien
Normative Aspekte einer staatlichen Institution
Temporäre Professuren
Praxis in Werkstätten und Raum als Vorbedingungen
Offenere Begriffe und Formen als Charakteristika einer neuen Akademie
Antiakademismus ist Teil der Akademie
Kooperationen zwischen Kunsthochschulen

Reformarbeit in der Akademie?
Rechtfertigung der Akademie gegenüber der Politik - Argumente und Rhetorik
Infragestellung der Akademie durch Politik/Ministerien
Hochschulgesetzgebung entgegen kunstadäquater Praxis

Wahrnehmung und Nutzung von Leerräumen
Anforderungen an Studierende/Künstler
Lebensdauer von Kulturinstitutionen
Künstler bewegen sich innerhalb der Gesellschaft ohne Aufhebung der Machtstrukturen

Die Akademie als lehrende Institution
Autodidaktentum als zeitgemäßes Gegenmodell zum Künstlergenie
Wo hat die Lehre einen Platz gegenüber Autodidakten?
Gegenmodell zum überholten Modell des Habitus als Vorbild?
Aufgabe der Akademien nach Abschaffung des Habitus als Vorbild
Vermittlung von Fertigkeiten als Grundvoraussetzung
Künstler erfinden ihre Tätigkeit selbst
Autodidaktentum - selbstbestimmtes Arbeiten mit Hilfestellung der Akademie
Verbindlichkeit und Verantwortung der Lehrenden

Auftrag der Akademie, Strategien und Arbeitsformen zu entwickeln
Akademie - Galerie - Museum
Überlebensfähigkeit als Kulturschaffender
Realitätsbezogene Anstöße geben
Engagement bei Lehrenden
Akademie als Infrastruktur gemäß den Bedürfnissen der Studierenden
Studentische Eigeninitiative
Verhältnis zwischen Lehrenden und Lernenden

Funktion der Klassenstruktur
Selbstinitiative, Aktivität als wichtigste Erkenntnis
Vielschichtigkeit der künstlerischen Ausbildungsgänge - multiple Identitäten
Akademien hinken dem Kunstbegriff hinterher
Ernsthaft Studierende sind Autodidakten
Identifikation am Habitus der Vorbilder
Konsumorientiertheit der Studierenden

Verwendung für Akademieabsolventen
Akademien als Teil des Mediendiskurses
Akademien bilden nur wenige souveräne Künstler aus
Wie gehen Akademien mit dem Kunstbegriff um?
Künstlerisches Umfeld ist institutionalisiert
Vorbereitung und verantwortliches Umgehen mit Studierenden

Die Universität im Vergleich zur Akademie
Monokultureller, selbstbezüglicher Betrieb
Theoretische und praktische Ausbildung
Die Platonische Akademie - das Schöne, das Machen

Die Universität im Vergleich zur Akademie
Monokultureller, selbstbezüglicher Betrieb
Theoretische und praktische Ausbildung
Die Platonische Akademie - das Schöne, das Machen
Verbindung zwischen Wissenschaft und Kunst
Kunstverständnis traditionaler Gesellschaften - Metaphysik
Sinnbildungsprozess moderner Gesellschaften
Entkoppelung der Wissenschaft von der Sinnfrage
Akademie als Forum der Sinnbildung aus Wissenschaft und Technik

kritische Ästhetik Erkenntnisbarrieren kultureller Experten gesellschaftliche, politische Stellung autonome Kunst - kulturelle Produktion Funktionen bildender Kunst Aufgaben der Akademien Wissenschaft und Sinnbildung Staat und Gesellschaft kognitive Prozesse im Kunstsystem Künstler als Autoren Kunst kritische Ästhetik künstlerische Kompetenz künstlerische Forschung Ruediger John

© 1999 Rüdiger John, Andreas Bär, [sic!] - Verlag für kritische Ästhetik / Publishing house for Critical Aesthetics / Maison d'édition pour Esthétique Critique / Casa editorial para la Estética Crítica / Casa publicando para o Aesthetics Crítico / Casa editrice per Estetica Critica / Uitgeverij voor Kritieke Esthetica DCM